综合实践活动课是教育部规定的一门必修课程，06年教育部又颁布了《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》，进一步明确了综合实践活动的性质、目标和内容。我校位于城郊结合处，资源丰富，开设这样的课程也是我校办学特色的需要。

   2008年上学期开学不久，学校请来经验丰富的冯教授对我们进行了综合实践活动的培训。我校根据自身的特点，开辟了学校电教楼东侧的一块空地作为综合实践活动基地。

3月28号的班会课上，我们布置了了综合实践活动的第一次作业——为我们的综合实践活动基地设计一个方案和一个标语，要求学生同时为学校的花圃也设计一个标语。在本次班会课上我只告诉学生，我们的综合实践活动基地是一个长方形，准备如何划分和栽种，同学们可以自由设计。两个标语都要求原创。周一，我把作业收上来，问题一大堆。第一，这种活动原来没搞过，部分偷懒的同学认为跟他没关系可以不做，标语随便抄一个或瞎写几句话。比如“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”，表面看来切合主题，但不是原创；“one  word , one  dream”这样的奥运标语也被搬过来了等。第二，交上来的设计方案不佳，大部分只是简单的圆形，长方形等。第三，设计的内容不符合实际，比如我讲的长方形在同学们的作业中，还是一个完整的长方形，连一条小路也没有；栽种的植物欠考虑，有的人想栽银杏树，这种植物生长周期长，占用面积大；有的人想栽铁树，这种植物同样生长周期长，所需费用高；还有的栽种的植物季节不对；甚至有人想把我们的基地设计成一个喷泉，土地面积，所需费用都欠考虑。

4月3日的班会课上，针对以上情况，我首先跟他们强调了活动的重要性，其次指出了上次设计中存在的问题，我们的土地面积的实际大小，以及我们活动的费用标准，毕竟我们还都是初中生，冯教授讲：“活动经费超过两块钱一个人就不要搞了”。要求学生植物来源家里栽种的植物分棵最好，或者自家地里长的移过来，或者带容易生长的植物的种子。经过本次指导，学生的思路有了明显的改进。周一，我们收过来的作业，让我觉得很满意。标语虽然稚嫩，但是学生自己写的。设计方案多样，学生充分运用数学和美学知识，值得一提的是有的同学设计时竟用到了我们证明勾股定理的弦图，真的做到了学以致用。

   4月10日的班会课，我们通过了我们的标语和设计方案。

给花圃选的标语是“                    ”，给实践基地

选的标语是吉鑫同学写的：“用辛勤的劳作创造未来，让希

望的幼苗茁壮成长。”（此句经语文老师指导过）考虑到全

班48名同学可以分为八组，实践基地的划分如右图，其中1-8为八个小组的区域，中间小路供后续管理。栽种物各小组自选。

   “五·一”假期前，陈马林主任通知我们，假期后土地平整到位，总务处工具（小锹，水桶、水壶）到位，可以栽种。于是，我通知学生5月9日带好作物栽种。5月9日，学生在实践基地完成松土、捡石、栽种、浇水。所选栽种物为文竹、芋头、草莓、苦瓜、生菜、黄瓜、辣椒、青菜、万年青、月季花、栀子花、韭菜等。学生注意了实践过程中的安全问题，成功完成任务，我为他们留影纪念。

   在后续管理中，我们每天专人负责浇水。5月16日我们全班过去观察，发现带叶子的植物移植后受伤或死亡，带种子的最好，茁壮成长，尤其是小青菜发芽后嫩嫩的，长势喜人。这次活动我要求学生做好观察，以便回去咨询和查找资料准备参加期末的交流。但是接下来的阶（二）考试、中考放假、期末检测时间紧迫，我们未能很好管理，到六月底，同学们去检查发现，基地长了好多草，青菜生虫死了好多，还好苦瓜种子发芽后，长势良好，竟结了一些小瓜，芋头长得也很好。

   通过此次探索，我总结出针对学生作息时间的实际考虑，我们换应该选更易于管理的植物比如黄豆或山芋等，学生既能学到知识，又能体验成功的喜悦。